• 说的有道理 。说明我们的教育方向确实是有问题,毛主席当年对教育领域的有关指示是正确的。 2019-04-04
  • 大力推动同等待遇 深化同胞心灵契合 2019-03-27
  • 用奋斗书写浓墨重彩的人生 2019-03-27
  • 这是全国精气最为集中的地方 被称为中国丹田所在 ——凤凰网房产 2019-03-25
  • 全民健康体检:精准对接群众期盼 2019-03-21
  • 人民日报评论:在端午品味文化的芳香 2019-03-21
  • 极速赛车是骗局吗

     找回密码
     免费注册

    QQ登录

    只需一步,快速开始


    查看: 74|回复: 0
    打印 上一主题 下一主题

    极速赛车拉力赛: 听课反思 让深度思维在英语课堂上真实发生

    [复制链接]
    跳转到指定楼层
    楼主
    发表于 5 天前 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    上个周二在学校的组织下,我们全体英语组去了登封崇高路小学进行学习。在那儿,我们听了崇高路小学关晓丽老师的一堂英语课,是关于六年级第三单元C部分storytime的教学。在她讲完之后。我觉得我学到很多东西。比如说在她的课堂上,贯穿整个课堂的都是问题,学生在整个课堂上都在思考,老师用问题来引领着学生,带动了学生去主动思考。并且这个storytime是一直以来小学英语学科一直忽视的一部分,而她把story time真正当作一节课来真正地进行教学,在课堂上问题贯穿始终,可以深切的感觉到老师是一个有思想的人。她让深度思维在她的课堂上真实的开始发生。
        之后,登封教研室英语教研员范老师给我们进行了深度思维的讲解。在她讲完之后,我才真正了解深度思维是什么,怎么样在课堂上进行深度思维的教学,以下进行了总结:
    一、什么是深度思维
    指学生自主的分析、评价、创造的思维,它具有较高的认知水平和认知能力。
    思维能力发展的六个层次:
    (低阶思维)记忆 理解 应用
    (高阶思维)分析 评价 创造
    二.为什么要培养学生的深度思维能力
    2.英语学科核心素养
    语言能力   思维品质
    文化意识   学习能力
    “核心素养”是教育的最终目标,而“深度学习”是实现目标的路径
    三、如何培养学生的深度思维能力
    (-)要让学习更具有“情境性”
    基于主题, 创设简洁、完整的教学情境。
    基于文本,创设真实、丰富的教学情境: 基于生活,创设生动、有趣的教学情境
    三、如何培养学生的深度思维能力
    (二)要让思维具有清晰的可视性思维的可视化:
    运用图式等系列的技术把本 来不可视的思维,比如说思考的方法、思考的路径呈现出来,使其变得清晰可见。
    思维特图(mind map)、心智地图中的故事图(story map )  思维地图(thinking map)
    三、如何培养学生的深度思维能力
    (三)要用高阶问题助推思维发展
    三、如何培养学生的深度思维能力
    (四)要让追问引领思维走向深入
    追问是指国绕教学内容和教学目标,在自己陈述或提高的基础上,或者在学生陈述或回答的基础上,继续提出问题,以推动学习活动有序、深入、高效地展开。
        在范老师的课堂上,我真正的对深度思维有了新的见解。也对前一年学习的思维导图有了更深入的印象,一直以为三年级的学生。让他们画思维导图有些难,但是如果用心的话,不难发现三年级的学生其实也可以画一些简单的思维导图,或许在语文课堂上,数学课堂上或者英语课堂上也能发挥有效的作用。
    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    本版积分规则

    QQ|极速赛车是骗局吗 最新主题

    GMT+8, 2019-4-20 14:18

    绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 极速赛车是骗局吗 X3.2

    © 2013-2016 极速赛车是骗局吗

    快速回复 极速赛车是骗局吗 返回列表
  • 说的有道理 。说明我们的教育方向确实是有问题,毛主席当年对教育领域的有关指示是正确的。 2019-04-04
  • 大力推动同等待遇 深化同胞心灵契合 2019-03-27
  • 用奋斗书写浓墨重彩的人生 2019-03-27
  • 这是全国精气最为集中的地方 被称为中国丹田所在 ——凤凰网房产 2019-03-25
  • 全民健康体检:精准对接群众期盼 2019-03-21
  • 人民日报评论:在端午品味文化的芳香 2019-03-21