• 中国首位“地球卫士终身成就奖”得主诞生! 2019-07-13
  • 共产党人要念好马克思主义“真经”(人民要论) 2019-06-28
  • 图解:习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话的16个金句 2019-06-18
  • 扫黄打非办约谈网易云、B站等多家网站 2019-06-18
  • 河南创新开展统一战线“同心共建、企地共赢”活动 2019-06-17
  • 在战火中诞生的党中央机关报(连载九) 2019-06-17
  • 省委中心组成员到联系帮扶点开展专题调研 2019-06-12
  • 山西:“一县一策”集中攻坚深度贫困县——黄河新闻网 2019-06-10
  • 2015科教频道中秋晚会《天涯共此时》 2019-06-10
  • 风水神话的神话只能骗风水神话,给自己喂糖吃,甜蜜 2019-06-06
  • 草民早就说过,如果只讲发展就能解决所有问题,那么发展马克思主义也太容易了。爱因斯坦的相对论超越了牛顿力学,但相对论适应不同的时空。 2019-06-02
  • 董卿海霞李思思康辉撒贝宁 央视名嘴童年照谁更萌 2019-05-29
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-05-25
  • 昨夜涝洰河公园星光璀璨 首届尧都文化旅游节圆满闭幕 2019-05-25
  • 鹰潭高新区打造非公党建示范带 2019-05-23
  • 极速赛车是骗局吗

     找回密码
     免费注册

    QQ登录

    只需一步,快速开始


    查看: 624|回复: 0
    打印 上一主题 下一主题

    极速赛车彩票官网: 数学课原来也可以魔力四射——数学魔术学习心得以及案例分享

    [复制链接]
    跳转到指定楼层
    楼主
    发表于 2019-4-12 12:09:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    初次听闻“数学魔术”时,我不仅不好奇,反而世俗地想:“肯定又是换汤不换药!穿新鞋走老路!给数学课堂教学扣的一个新名词罢了!”所以学校组织去学习时,我根本不屑于报名??刹辉?,外出学习归来的老师,回来后都对数学魔术津津乐道,尤其是翟洪峰老师说的“这是我有史以来第一次没有半路溜走的学习”一句话深深地触动了我,“数学魔术真的有那么大的不同吗?”

    带着对数学魔术的好奇,我来到了北京,走进了台湾数学家吴如皓的魔术课堂。

    三天半的学习结束后,我被吴如皓老师的气质、风度、数学智慧深深地折服了,完全被他的数学魔术和他的人格魅力所吸引,我不能不说“吴老师让我看到了数学的另一面,数学课如果这样上,肯定是会魔力四射的?!?br />
    魔力一:借魔术之力,巧妙引入数学新知

    我们经常说“数学新知的引入要富有新意,要在最短的时间里调动起学生的学习欲望”??稍谌粘=萄е?,要做到这点谈何容易,老师们为此可谓绞尽脑汁,不是动画引入就是故事引入,即便如此,收效甚微。但吴如皓老师通过对教材的分析,精心设计数学魔术,通过玩魔术,吸引学生的注意力,激发学生探究魔术原理,从而引入新课,可谓起到了“一两拨千金”之效。比如,教学“9的倍数的特征”时,用“缘分数”这一魔术来引入;教学“奇偶数”时,用“神秘水晶球”这一魔术引入等等。

    魔力二:借魔术之力,启发学生探究欲望

    小孩子都有很强的好奇心,对他们不知道、不了解的东西总喜欢搞个明白。吴老师紧紧抓住孩子们这一心理,通过他那极富诱惑力的语言、妙趣横生魔术表演,最大限度地激发起孩子探究魔术谜底的心,使他们迫不及待、乐此不疲地走进吴老师给他们画的“魔术圈”中,以最先破解魔术之谜为荣。

    魔力三:借魔术之力,开启学生创新之门

    数学魔术,不仅最大限度地调动了学生学习的积极性,更重要的时,它步步为营,启迪学生不断创新,不断地给教师和学生送来一个个惊喜。比如:吴老师在学生揭秘完“数学老师的外套”后,启发学生自己设计魔术,在交流时,讨论“设计中,你遇到什么困难?”、“你是怎么解决这个困难的?”、“你最大的收获是什么?”,并开展设计比赛,看谁设计的图案最能给人惊喜。在这一个个问题设置中,帮孩子的思维插上想象的翅膀,使孩子们飞得更高更远。

    魔力四:借魔术之力,使学生洞悉合作之真谛

    一个人的成功,除了他的智慧,更重要的就是他与人沟通、与人合作、与人分享的能力。吴老师凭借魔术这一学生喜闻乐见的形式,把培养学生与人合作的能力于无形之中,使学生在探究魔术之谜时,学会思考、学会动手、学会与人交流、学会倾听他人意见、学会取长补短、学会成长,因为,如果学生不能虚心向他人学习,全凭借一人之力,是很难解密魔术原理的,只有合作,才会共赢。

    一次学习,不仅开阔了我的眼界,更使我对数学教学有了一个全新的认识,使我明白,数学教学的创新关键在于教师,只要教师肯专研,根据孩子们的年龄特点设计教学形式,就一定会让孩子们喜欢数学、爱上数学。

    感谢吴老师,期待下一次的学习。





    附:数学魔术案例一节



          洞  视  牌  点

    一、活动准备:一副平常的扑克牌中的1~9,共36张牌。

    二、活动过程:

    1、 先充分洗牌后,由学生随意从中抽取两张,不能让老师看到牌上的点数。

    2、 学生把这两张牌上的点数相加,得到一个结果,不要告诉老师。

    3、 学生把这两张牌中的一张放在十位,一张放在个位,组成一个两位数,不用告诉老师这个两位数是多少。

    4、 学生再次把先前的计算结果和后来的两位数相加,算出一个新的得数。这时就可以告诉老师。

    5、 老师根据最后的结果推算出两张牌的点数,并能准确说出十位是那张牌,个位是那张牌。

    三、魔术揭秘:

    此魔术可用于“二元一次不定方程”来解答。

    假设: 十位上的扑克牌的点数是x,个位上的扑克牌的点数是y.

           根据活动过程,可以列出方程式:

           X+y+10x+y=最后结果

    化简后为:11x+2y=最后结果

    例如:假如学生取得两张扑克牌,一张的点数是4,另一张的点数是3,学生把4放在十位,3放在个位。那他最后报给老师的结果应是(43+7=50)

    教师根据     11x+2y=50

    就可以估算出x必须小于5大于3,因为x,y都是一位数,且最大是9.

    这样x只能是4,y就是3了。

    四、魔术推广:

    可以让学生试着推广到三张牌(也就是三元一次不定方程),看是否成立。

    可以很好的培养学生的估算能力。
    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    本版积分规则

    QQ|极速赛车是骗局吗 最新主题

    GMT+8, 2019-7-16 03:05

    绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 极速赛车是骗局吗 X3.2

    © 2013-2016 极速赛车是骗局吗

    快速回复 极速赛车是骗局吗 返回列表
  • 中国首位“地球卫士终身成就奖”得主诞生! 2019-07-13
  • 共产党人要念好马克思主义“真经”(人民要论) 2019-06-28
  • 图解:习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话的16个金句 2019-06-18
  • 扫黄打非办约谈网易云、B站等多家网站 2019-06-18
  • 河南创新开展统一战线“同心共建、企地共赢”活动 2019-06-17
  • 在战火中诞生的党中央机关报(连载九) 2019-06-17
  • 省委中心组成员到联系帮扶点开展专题调研 2019-06-12
  • 山西:“一县一策”集中攻坚深度贫困县——黄河新闻网 2019-06-10
  • 2015科教频道中秋晚会《天涯共此时》 2019-06-10
  • 风水神话的神话只能骗风水神话,给自己喂糖吃,甜蜜 2019-06-06
  • 草民早就说过,如果只讲发展就能解决所有问题,那么发展马克思主义也太容易了。爱因斯坦的相对论超越了牛顿力学,但相对论适应不同的时空。 2019-06-02
  • 董卿海霞李思思康辉撒贝宁 央视名嘴童年照谁更萌 2019-05-29
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-05-25
  • 昨夜涝洰河公园星光璀璨 首届尧都文化旅游节圆满闭幕 2019-05-25
  • 鹰潭高新区打造非公党建示范带 2019-05-23
  • 中国公益彩票网 30选5结果开奖 今晚三肖中特期期准 加拿大快乐8技巧 中彩票说说 明日nba让分胜负 排球的英语读音 14场胜负彩票 云南11选5彩票通 山东时时彩后一走势 腾讯彩票兑奖 足彩任选9场软件 新疆11选5前三直遗漏 双色球蓝球走势图表 排列五+软件