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    极速赛车有赢钱的吗: 《数数 数的组成 》教学反思

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    发表于 2019-4-10 07:59:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    本节课教学主要是让学生正确地数出100以内的物体的个数,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念。知道10个一是十,10个十是100。它不仅是学习100以内数计算的基础,也是认识更大的自然数的基础,它在日常生活中有着广泛应用;在课前首先复习学过的数字有哪些,然后让学生观察百羊图,让学生都在数数之前先估数,让学生对物体个数有大体的感知,培养学生的估计意识。然后我让学生根据已有经验,充分利用学具小棒代替羊的只数,加强学生的观察、操作活动,给学生独立数数的空间,让学生同桌合作,通过动手摆一摆,数一数,由形象数数---学具数数—抽象数数。弄清100以内数是由几个十(几捆小棒)和几个一(几个单根小棒)组成的。尊重学生的个人发现,鼓励学生数数方法的多样性,如:一个一个数,两个两个数,五个五个数,十个十个数,四个四个数等,在课堂活动中通过即时评价让每名学生体验成功的快乐。为了突破难点在学生汇报时,学生每当说到几十几,我都会追问一句:“它后面的数是几?!蓖蔽疑杓屏耸ι钥诹罨方?,39(  )49(  )89(  )69(   )99(   )。
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