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    正规极速赛车平台: 部编版小学六年级上册语文《第五单元交流平台、初试身手》教学反思

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    发表于 5 天前 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    部编版小学六年级上册语文《第五单元交流平台、初试身手》教学反思
    “交流平台”“初试身手”教学反思
    “交流平台”安排的是写作时围绕确定的中心展开交流。
    “初试身手”安排的让学生根据出示的题目选择表达中心的材料?!跋白鳌卑才诺氖茄≡褚桓龈惺茏钌畹暮鹤中匆黄白?,写清楚自己要表达的中心意思。
    一、教学效果
    围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
    1.在这次作文教学中,我充分利用课件,例如学生确定印象最深的汉字后,让学生畅谈感受,为什么这个字给你留下深刻的印象?启发学生观察想象,谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性,发挥他们语言表达的创造性,学生说的积极主动。
    2. 在学生写作时,重点帮助写作能力较差的学生,当他们思路阻塞时,帮他们疏通思路,启发、引导学生自己思考;对写作能力较强的学生,在他们遣词造句方面多加引导,使他们的作文锦上添花。
    学生是一个个鲜活的个体,课堂永远是生动的,只要用心,每一节课都会有不同的收获,自己今后在课堂教学方面会多多研究,努力创造属于自己的课堂精彩。
    二、成功之处
    在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在进行“交流平台”的教学活动时,在整个口语交际的过程中,我注重对学生进行多样的评价,并引导学生通过回顾学过的课文进行交流,互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会,所以,我鼓励学生大胆评价,积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围,学生能真正获得身心的解放与自由。
    三、不足之处
    “习作”教学时由于课前没有调动好学生的兴趣,他们发言不够积极,使得本节课的课堂气氛不够活跃。同时,由于我想展示一堂常态的课,所以语言比较随意,追问不够有层次。
    四、改进措施
        如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先我采用学生感兴趣的话题导入,让学生一开始就产生极大的兴趣,再加适合场景的音乐,学生的话匣子打开了,习作成为学生心情自由宣泄的平台。接着在教学中,我讲得很少,主要让学生发散思维,用课件展示学生很熟悉的场景的图片,再让学生根据确定的汉字写一写印象深刻的原因,再结合汉字可以写一写自己是如何认识这个字的,与这个字发生过什么故事,从而达到本次习作的目的。最后全班同学交流自己的习作,进行修改。

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