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    极速赛车彩票害死人: 美术老师读书心得 《美术教学指南》读后感

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    发表于 2019-8-13 11:44:57 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
      该书系统的介绍了美术教学的全过程、回答了美术与生活、社会需求和其他学科的关系,指出了学习者的需求,明确了艺术教育专业人士的职责。通过本书的阅读,可以让我们进一步了解教学、掌握学生心理。下面就从学生的角度谈一些浅显的读后感。
    1、让学生拥有学习的决定权

            好的课堂管理靠的不是简单的奖惩手段,良性课堂管理需要建立适度的课堂活动,以及设计、布置教室,从而制造尽可能多的学习机会和保证学生的安全,同时还要设计与创造一个鼓励学生交流思想、尊重他人和大胆尝试的学习环境。调查表明,如果学生对学习过程拥有一定的决定权,学习效果就会更加显著,他们对所学内容也会更加关注。

    2、要把握学生的感知

           如今美术教育领域已经将重心由“以孩子个人成长为中心”转向“学科--学习者为中心”,将美术视作一门值得学习的科目。而,每个学生的人生历程都不一样,如果不掌握大多数学生的典型感知特点,不能细致的了解学生,我们就无法领会每个学生的特质,因此就无法在美术教育中助孩子一臂之力。因此我们要对学生的情感以及心理健康进行研究,结合学生的特殊需求,营造一个学习氛围,让孩子最大限度地融入课堂,成为课堂的一部分,从而达到成功。

    3、要采用多元评价方法

           美术课的时间非常有限,教师应该引导学生进行高层次的思维来探索有意义的主题,如关键概念、核心问题、源话题等。要达到这样的思维,需要教师通过班评价来强化,将基础概念、考核作业、标准和准则联系起来。教师要用学生所懂得的措辞来布置考核作业,用符合学生年龄的语言进行撰写或传达。除了要用良好的程序、健全的纪律、公正的惩罚应对绝大多数的管理问题,还需要用民主学习环境管理计划来创造有效的学习环境。

           美术教学不能只是照本宣照、传授技巧,而是要让学生掌握利用美术的工具来洞察世界。要让学生从习以为常、安然自在的领域进入到全新的、未知的境界。想成为一名优秀的教师不能将自己当成一名知识的传授者,而是要成为学生构筑世界理解的引导者,要认真研究美术教育的特点,要认真研究学生,把握学情。
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