• 出租广州市海珠区新港东路磨碟沙大街118号之52号自编C-7A、C-8A、C-6A、C-9A、C-8B、C-6B、C-9B、C-5B、C-10B、C-7B(即自编10栋部分物业) 2019-08-14
  • 靳东神预测世界杯:两个星期前预测英格兰21突尼斯 2019-08-08
  • 【改革印记——看中国发展】从家庭交通工具的更迭看国家的进步 2019-08-08
  • 中国首位“地球卫士终身成就奖”得主诞生! 2019-07-13
  • 共产党人要念好马克思主义“真经”(人民要论) 2019-06-28
  • 图解:习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话的16个金句 2019-06-18
  • 扫黄打非办约谈网易云、B站等多家网站 2019-06-18
  • 河南创新开展统一战线“同心共建、企地共赢”活动 2019-06-17
  • 在战火中诞生的党中央机关报(连载九) 2019-06-17
  • 省委中心组成员到联系帮扶点开展专题调研 2019-06-12
  • 山西:“一县一策”集中攻坚深度贫困县——黄河新闻网 2019-06-10
  • 2015科教频道中秋晚会《天涯共此时》 2019-06-10
  • 风水神话的神话只能骗风水神话,给自己喂糖吃,甜蜜 2019-06-06
  • 草民早就说过,如果只讲发展就能解决所有问题,那么发展马克思主义也太容易了。爱因斯坦的相对论超越了牛顿力学,但相对论适应不同的时空。 2019-06-02
  • 董卿海霞李思思康辉撒贝宁 央视名嘴童年照谁更萌 2019-05-29
  • 极速赛车是骗局吗

     找回密码
     免费注册

    QQ登录

    只需一步,快速开始


    查看: 48|回复: 0
    打印 上一主题 下一主题

    pk10和值技巧大全图解: 新人教版五年级上册数学《2.解简易方程第2课时》教案有反思

    [复制链接]
    跳转到指定楼层
    楼主
    发表于 2019-8-11 20:48:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    本帖最后由 桂馥兰香 于 2019-8-11 22:44 编辑

    第二课时
    教学内容
    解方程(一)。(教材第67~68页)
    教学目标
    1.根据等式的性质,使学生初步掌握解方程及方程检验的方法,理解解方程和方程的解的概念。
    2.培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。
    3.帮助学生养成自觉检验的良好习惯。
    重点难点
    重点:理解并掌握解方程的方法。
    难点:理解解方程和方程的解的概念。
    教具学具
    实物投影及多媒体课件。
    教学过程
    一  导入
    1.提问:什么是方程?
    2.上节课我们发现等式有什么性质?
    二  教学实施
    1.多媒体课件出示教材第67页例1。
    (1)让学生观察图,列出方程,怎么解这个方程呢?
    (2)指出:可以利用天平保持平衡的道理来帮助我们解方程。
    (3)多媒体演示第一幅天平图,用木块代替皮球。
    让学生观察图思考,怎样才能使天平左边只?!皒”,而又保持天平平衡?
    学生思考后回答:从两边各拿走3个,天平仍然平衡。
    多媒体课件演示变化过程及变化后的天平图,让学生观察图,说出这个变换过程如何反映到方程上。
    板书:x+3-3=9-3
    提问:为什么要从方程两边同时减去3,而不减去其他数?
    学生口述结果,并口头检验。
    (4)结合这道题的解题过程,强调解题步骤和格式:
    ①等号要对齐。
    ②方程两边同时减去一个数的过程要写出来。
    (5)教师小结。
    像这样能使方程左右两边相等的未知数的值,你们知道叫什么吗?
    学生看教材,找答案,同时引出解方程的概念。
    (6)教师指出:方程的解是一个数,解方程是一个过程。
    2.出示教材第68页例2。
    (1)利用多媒体课件出示天平图,引导学生由天平保持平衡的变换规律,类推出方程保持相等的变换方法。
    提问:怎样使天平左边只?!皒”,而天平仍然平衡?
    (2)学生思考后口答:方程两边同时除以3,左右两边仍然相等。
    (3)学生口述解方程过程。
    板书:  3x=18
             3x÷3=18÷3
               x=6
    (4)学生口述检验过程。
    (5)提问:如果方程两边同时加上或乘同一个数,左右两边还相等吗?
    3.出示教材第68页例3。
    (1)师:怎样解这个方程呢?
    (2)学生思考后口答:等式两边加上相同的式子,左右两边仍然相等。
    (3)学生口述解方程过程。
    (4)教师板书:
      20-x=9
    20-x+x=9+x
      9+x=20
      9+x-9=20-9
        x=11
    (5)学生口述检验过程。
    (6)教师板书:方程左边:20-x=20-11=9=方程右边所以,x=11是方程的解。
    4.小结。
    你学会解方程了吗?
    同桌讨论解方程需要注意什么。
    三  课堂作业新设计
    1.解下列方程并检验。
         4x=100   13+x=18.1   x-1.2=6   5x=1.5
         1.6x=4.8           x+2.5=8            x÷3=2.7            x÷0.6=4
    2.用方程表示下列数量关系并解方程。
             (1)x的6倍是3.6。
             (2)比x少2.8的数是16.8。
             (3)15比x多1.8。
    3.从下面的实验中,你能推算出西瓜的质量吗?

    4.看图列方程。
              (1)    
    (2)

    参考答案
    课堂作业新设计
    1. x=25 x=5.1 x=7.2 x=0.3 x=3 x=5.5 x=8.1 x=2.4 检验略
    2. (1)6x=3.6 x=0.6
           (2)x-2.8=16.8 x=19.6
           (3)15-x=1.8 x=13.2
    3. 西瓜的质量是2400g。
    4. (1)10+x=20 x=10
           (2)10+5=2x x=7.5
    教材习题
    第67页做一做:1. (1)x=150 (2)x=19 (3)x=99
    2. x=3是该方程的解,x=2不是。
    第68页做一做:1. x=1.4 x=5.8 x=13 x=4 x=2.1 x=0.7
    2. 1.2+x=4 x=2.8 3x=8.4 x=2.8
    板书设计
    解 方 程
    x+3-3=9-3       3x=18       20-x=9
                3x÷3=18÷3      20-x+x=9+x
                   x=6        9+x=20
                                     9+x-9=20-9
                                               x=11
    方程是一个含有未知数的等式,那么,使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程
    的解。检验:方程左边=20-x=20-11=9=方程右边所以,x=11是方程的解。
    课后反思
    1.在初步理解方程的基础上,结合书本合作学习例题,并进行了试做,提供了足够的时间让每个同学生在主动参与的过程中去感悟、去理解、去体验,并对学生进行了针对性的引导,使学生透彻地理解解方程的方法。
    2.在解题时注重学生优化思想的培养。
    3.练习中注意专项练习与综合练习相结合,有利于学生掌握本节课的重点,合理组建知识结构。同时兼顾了练习设计的层次与多样化,不但巩固了学生所学知识,而且培养了不同层面学生的思维灵活性。
    备课参考
    教材与学情分析
    本节课是学生在学习了方程的意义和等式的基本性质基础上,利用等式的基本性质探索解方程的方法,为后面用方程解决问题打好基础。
    典型习题解析
    例 看图列方程并求出x的值。

    分析:现在的天平保持平衡,所以根据这幅图可以列出这样的方程:x+10=50,从图上可以知道,如果在天平的两边同时去掉10 g的话,天平还是会保持平衡,此时天平的左边是一个x g的物体,右边还剩40 g的砝码,因此x=40。
    解:  x+10=50
           x+10-10=50-10
             x=40


    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    本版积分规则

    QQ|极速赛车是骗局吗 最新主题

    GMT+8, 2019-8-21 07:39

    绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 极速赛车是骗局吗 X3.2

    © 2013-2016 极速赛车是骗局吗

    快速回复 极速赛车是骗局吗 返回列表
  • 出租广州市海珠区新港东路磨碟沙大街118号之52号自编C-7A、C-8A、C-6A、C-9A、C-8B、C-6B、C-9B、C-5B、C-10B、C-7B(即自编10栋部分物业) 2019-08-14
  • 靳东神预测世界杯:两个星期前预测英格兰21突尼斯 2019-08-08
  • 【改革印记——看中国发展】从家庭交通工具的更迭看国家的进步 2019-08-08
  • 中国首位“地球卫士终身成就奖”得主诞生! 2019-07-13
  • 共产党人要念好马克思主义“真经”(人民要论) 2019-06-28
  • 图解:习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话的16个金句 2019-06-18
  • 扫黄打非办约谈网易云、B站等多家网站 2019-06-18
  • 河南创新开展统一战线“同心共建、企地共赢”活动 2019-06-17
  • 在战火中诞生的党中央机关报(连载九) 2019-06-17
  • 省委中心组成员到联系帮扶点开展专题调研 2019-06-12
  • 山西:“一县一策”集中攻坚深度贫困县——黄河新闻网 2019-06-10
  • 2015科教频道中秋晚会《天涯共此时》 2019-06-10
  • 风水神话的神话只能骗风水神话,给自己喂糖吃,甜蜜 2019-06-06
  • 草民早就说过,如果只讲发展就能解决所有问题,那么发展马克思主义也太容易了。爱因斯坦的相对论超越了牛顿力学,但相对论适应不同的时空。 2019-06-02
  • 董卿海霞李思思康辉撒贝宁 央视名嘴童年照谁更萌 2019-05-29
  • 双色球开奖结果今天 2019刚上线棋牌 浙江十一选五开奖结果一定牛 吉林省快三开奖查询结果 2019海南环岛赛路线 万博极速时时彩骗局 十一运夺金新浪 华东15选5走势图表 2019的四肖中特 北京时时彩是合法的吗 安徽快三开奖查 pc蛋蛋不翻倍挂机模式 福彩开奖双色球今晚开奖号码 澳洲幸运8可以提前知道吗 二肖中特免费精准资料