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    北京pk赛车官网开结果: 部编版小学六年级上册第三单元《语文园地三》教学反思

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    发表于 2019-8-10 15:39:26 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    部编版小学六年级上册第三单元《语文园地三》教学反思
    《语文园地》教学反思

    本次《语文园地》中“交流平台”安排的是让同学们根据任务,选择有效的阅读方法进行阅读。
    《语文园地》中“词句段运用”安排的是:1.读出示的两段话,学习作者描写人物神态的方法;2.读出示的片段,注意加点的词语,学习有条理,有次序地表述自己的观点。
    《语文园地》中“日积月累”安排的内容是宋代诗人朱熹的《春日》。
    一、教学效果
    本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:
    《语文园地》中“交流平台”教学时,首先让学生回顾本单元学过的课文,交流不同的文章根据不同的阅读目的,选择有效的方法进行阅读,既能提高阅读速度又能达到阅读目的。
    《语文园地》中“日积月累”教学时,先让学生自己用喜欢的方式读《春日》这首古诗,把字音读准,想一想每句话的意思,不懂的词语借助词典加以理解。从而感受诗人珍惜美好春天的情感。
    二、成功之处
    上这节课的时候,我最大的成功之处是:《语文园地》中“日积月累”教学时,设计巧妙,用闯关游戏充分调动了学生学习的积极性??吻袄鲜θ妹课谎甲灾屏艘徽糯彻乜?。闯关卡的形式多样,别出心裁,可见每位学生的用心投入??翁蒙?,老师设计读一读、背一背、译一译、试一试四关,通过同桌互学互查、小组合作等形式,让每位学生参与到活动中,获得闯关成功的愉悦,达到寓教于乐的效果。
    三、不足之处
    要培养学生创新意识。学生在理解诗意时,浮于表面,与其说是理解诗意,不如说是在背诵诗意。学生汇报时,对诗的理解都是一个模式,缺乏新意,缺乏自己的理解,老师此时应及时鼓励学生说出自己独特的感受和理解,激发学生的创新思维。
    四、改进措施
    如果我再重新上这节课的话,我会这样做:在教学古诗《春日》时,首先揭题。出示《春日》插图,提问:这是怎样的春天?让学生畅谈春天。接着初读《春日》,感知“春”美。然后精读《春日》,品悟“春”美:同桌或小组间互相说一说诗意。重点把握:“胜日”“寻芳”“等闲”等词语的意思;理解诗句的意思;全班交流。最后赏读《春日》,懂得惜“春”。延伸课文,布置作业:到大自然中去走一走,看一看,画一画你眼中的春天 。



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