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    168开奖网站: 九年级语文上册《学习扩写》教学设计

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    楼主
    发表于 2019-6-12 16:47:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
     一、文本分析

     ?。ㄒ唬兑逦窠逃纬瘫曜肌芬笱堋澳芨菸恼碌幕灸谌莺妥约旱暮侠硐胂?,进行扩写”,即能在把握文章中心思想的前提下,抓住文中的关键语段或者文本留白处,展开合理想象,进行扩写,丰富作品的形象。

     ?。ǘ堆袄┬础吩诮滩闹械牡匚?br />
      《学习扩写》位于九年级上册第二单元。统编教材写作的特点是尽量与阅读相配合,注重对写作思维过程的训练,从写作的一般要求,到用不同文体进行写作,到有创意的表达,层层深入。

      七年级重在培养学生的写作兴趣,写作习惯,写一般的写人记事类文章。八年级要求学生有文体写作的意识,写人物传记、消息、说明文、演讲稿、游记等。九年级要求学生写诗歌、议论文等,尝试缩写、改写、扩写等,进行作文的程式化训练,以及审题立意,布局谋篇等。三年的设计,循序渐进,提升学生的写作能力,体现了明显了的写作能力进阶。

      二、学情分析

      学生经过初中两年的学习,已经掌握了一般的写人记事类文章的方法,根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。学生接触过扩写类的文章,如《女娲补天》等,但对如何找准扩写点,如何对不同文体进行扩写的认识不足,需要在写作实践中进一步训练。

      三、教学目标

      1.阅读不同的材料,把握内容要点,找准扩写点。

      2.总结不同文体的扩写技巧与方法,应用到作文写作当中。

      3.通过扩写训练,培养学生的想象力和创造力,提升写作水平。

      四、教学难点

      找准扩写点,总结不同文体的扩写技巧。

      五、教学过程

      第一课时

     ?。ㄒ唬┛吻暗既?,引入扩写的概念。

      《风俗通》上记载“俗说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土做人。剧务,力?不暇供,乃引绳于泥中,举以为人” ,仅仅几十个字就记载了女娲造人的故事,而《女娲造人》课文作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果,并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写,使故事显得丰满、充实。

      这种对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式,就是扩写。

     ?。ǘ┒员仍亩?,探究记叙性文章的扩写方法。

      材料一:《风俗通》中关于女娲造人的记载“俗说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土做人。剧务,力?不暇供,乃引绳于泥中,举以为人”。

      材料二:课文《女娲造人》。

      1.小组合作探究

      【答案预设】

     ?。?)补充情节。

      补充了事件的起因——感到孤独,希望天地间蓬勃。

      丰富了事件的经过——如何“抟黄土”,如何“引绳于泥中”。

      增加了事件的结果——把那些小人儿分为男女,叫他们自己去创造后代。生生不息。

     ?。?)增加细节。

      动作描写:她从崖壁上拉下一条枯藤,伸到一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处挥洒。

      心理描写:如“看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”。

      神态描写:不由得满心欢喜,眉开眼笑。

     ?。?)增加环境描写。如“女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上”。

      2.总结提炼扩写方法。

     ?。?)忠实原文,紧紧围绕“女娲造人”,发散思维,大胆创造,为原文“添砖加瓦”。

     ?。?)找准扩写点。根据表达中心的需要,选择、确定适合的点,有针对性地进行扩写。重点扩女娲造人的过程,增加语言、动作、心理、神态等的描写。

     ?。ㄈ├┬戳繁?,巩固记叙性文章扩写方法。

      1.依据以上准则,扩写重耳流亡的故事。

      春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。

      2.依据方法,讨论如何展开扩写。

     ?。?)忠实原文。文段讲的是晋公子重耳和随从在逃难途中,因为 “土块”引发的由大怒到磕头致谢的故事。应围绕此内容展开扩写。

     ?。?)找准扩写点,材料中最能表现中心的情节,即晋公子重耳从大怒到磕头致谢的转变。

     ?。?)发挥想象,增加必要的环境描写,以及神态、动作、语言、心理及场面的描写,力求生动。

      3.学生写作。
    沙发
     楼主| 发表于 2019-6-12 16:47:59 | 只看该作者

    ?。ㄋ模┌迨樯杓?/font>




      第二课时

     ?。ㄒ唬┗毓思切鹦晕恼吕┬吹姆椒?,欣赏优秀习作

     ?。ǘ┒员仍亩?,探究议论性文章的扩写方法

      材料一:我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:“富不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫?!币馑际撬?,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。

      材料二:吴晗的《谈骨气》全文。

      我们中国人是有骨气的。

      战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫?!币馑际撬?,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。

      我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。

      当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。

      南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青?!币馑际侨俗苁且赖?,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。

      孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。

      另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。

      不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。

      还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服?!备叨仍扪锼硐至宋颐敲褡宓挠⑿燮?。

      孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进!

      【答案预设】

      1.找到中心论点——我们中国人是有骨气的。

      2.找到分论点——富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

      3.围绕中心论点和分论点,找到恰当的论据。文天祥、不食嗟来之食的穷人、闻一多等。

      4.分析论据与论点的关系,完成论证。

      5.联系现实,指出观点的现实意义。

     ?。ㄈ├┬戳繁?,巩固议论性文章扩写方法

      1.发布任务:扩写下面语段。

      “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒?!闭馐敲鞔д吆尤首吹亩粤?,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

      2.讨论如何展开扩写。

     ?。?)找到中心论点和分论点。 中心论点:持之以恒。分论点一:注重平日积累。分论点二:坚持不懈。

     ?。?)围绕论点和中心论点找恰当的论据。 各组整理自己找到的论据,选择最符合中心,最方便展开论述的。

      平日积累:如:杜甫读诗,李贺写诗,诗词大会选手陈更等。

      坚持不懈:如:王羲之与墨池,曹雪芹“批阅十载,增删五次”《红楼梦》,海伦·凯勒《假如给我三天光明》等。

     ?。?)分析论据与论点的关系,完成论证过程。

      论据能够从不同的维度论证论点的正确性??刹捎靡蚬壑?、假设论证、正反对比论证等。

     ?。?)结合自己的学习生活实际。

      3.学生写作。

     ?。ㄋ模┌迨樯杓?/font>




     ?。ㄎ澹┳饕?/font>

      1.结合课文《苏州园林》,探究说明性文章的扩写方法。

      2.结合家乡的一处园林,从“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次”中任选一处,展开说明。

      附:学习习作1

      天赐的土地

      暮色将至,夕阳染红了半边天。崎岖不平的乡间小路上,一行人马朝着不远处的村落施施而行。

      “当真是天不助我重耳。被迫在外漂泊不提,这几日在卫文公处屡屡碰壁,如今竟还落到了这样食不饱、寝不足的地步?!币性诼沓瞪系哪凶印幽言谕獾墓又囟挠奶玖丝谄?。长期在各国之中辗转奔波的逃难生活使众人身心俱是疲累至极,重耳一行人几乎是一天都未曾进过半粒粮食。

      “咱们已经到五鹿了。前方便是村落了,公子且先忍忍,咱们前去向村里人家讨些粮食饱肚?!碧苏饣?,狐偃边加快了速度边回道。

      不远处横着一个萧索的荒村,看不到什么生机,隔着很远便能看见茅屋顶上“千疮百孔”,土地亦是贫瘠。重耳几人下了马车,向里行了几步,便见到了一位在屋前痴望着土地的老农。

      “老人家,我等是路过的行人。腹中实在饥渴难忍,还望老人家能慷慨赠予我等些吃食?!敝囟⑶阕派碜?,上前搭话。老农瞥了重耳一眼,望着周遭稀稀拉拉的麦苗,长叹了一口气。这样的收成,除了龟裂的土地,他又能给这个年轻人些什么呢?最终只得从地上抓了一把黄土,苦笑着递给了重耳。

      屈辱、愤怒以及被戏耍的羞恼在一瞬间占据了重耳的大脑。他不明白老农此番举动的意义,只觉得连这一个寻常农民都要骑到他的头上?!拔液醚韵嗲?,你,你怎敢如此戏耍于我!” 他瞪大了眼睛,看着眼前那块老农递来的土坷垃,颤抖的双手因愤怒而攥紧,猛地扯下一旁的马鞭,欲向那老农挥去。

      “公子不可!”一同前来的狐偃立刻制止了重耳?!巴恋厥且桓龉夷酥晾杳癜傩罩?,上天是要借老伯之手赠予你。正是我们建立国家的预兆??!”一语惊醒梦中人。重耳悟出其中深意,当即手捧黄土,郑重磕头跪拜,并细细收入车中。一行人拜别老农,又上马奔向远方。似乎是那一把黄土再一次点燃唤起了他们藏于饥寒背后的斗志,使他们心中的目标愈发坚定而明晰,建立起一个更加强大的国家。

      夕阳没入天际,月光越过山头。老农看着马蹄卷起的漫天尘土弥漫消逝在空中。直到那车队消失在山的尽头,他才隐隐约约地感觉到,一个新的强盛国家,必将悄然崛起。

    (蒋 晴)

      学习习作2

      持之以恒

      苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒?!闭馐敲鞔д吆尤首吹亩粤?,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

      陈寿的“一日无书,百事荒芜”我们耳熟能详;杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”可谓人尽皆知,自古以来“日积月累”都是历朝历代名家学者口中“恒定不变”的真理!我在自己的语文学习中也有着极为深刻的体会。

      从烂漫轻松的小学一年级一直到如今有些紧张的初三,我开学拿到新书后的第一件事就是将崭新的语文书翻阅一遍,一、二年级的字形字音,三、四年级的词语积累,我逐渐找到了自己学习语文的规律,也有了一个小小的疑惑,语文书上始终不会缺少的一个板块就是用蓝色打成的四个大字“日积月累”。当时的“日积月累”,对于儿时我来说只是几个冰冷的文字,并不能激起我的感想、感触,也并没有怎么引发我的思考,而时隔多年,我对那个日积月累的板块却有着难以言喻的感激和深深的依赖,正是持续了八年的积累,让我如今的语文学习如鱼得水,从容不迫。

      海伦·凯勒坚持不懈的“黑暗”人生,深深地触动千万读者的心房!在失明和失聪的双重黑暗中,海伦·凯勒并没有像我们想象中的那样自暴自弃,她凭着自己永不言弃的信念和坚持不懈的意志,找到了自己人生的色彩!她所写的《假如给我三天光明》成为了文学史上的巨作,更成为了人类的历史长河中屹立不倒的丰碑!同样,王羲之苦练书法数十载,终得入木三分;狄更斯无畏风雨十余年,方成文学巨匠。从古至今,但凡成就一番事业的人,都在实践着同一种美德——坚持不懈。

      “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒?!痹谖夷谛南破鹆瞬恍〉牟ɡ?,日积月累,坚持不懈,让青春因持之以恒而更精彩!




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