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    极速赛车预判软件: 幼儿观察记录:活动中好习惯的培养

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    发表于 2019-6-12 12:59:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    幼儿观察记录:活动中好习惯的培养
      幼儿姓名:XXX
      幼儿性别:男
      幼儿年龄:5
      情况分析:XXX在我们班是一个比较邋遢的小男孩,行为习惯很不好,特别是在美术活动中,经常弄的桌子、身上很脏,不管画什么,都是在胡乱画,对美术完全没有兴趣。

    观察一:**年**月**日
      美术课开始了,今天的活动内容是《画画我自己》,孩子们讨论完自己的特征之后都开始画起来了,希望他们能画出一个最漂亮的自己,我也在一旁巡视着孩子们。我看到大多数孩子们都开始认真的画了,XXX抓着笔还没有动手,我以为他还在想,所以就没有打扰他。我又巡视了一圈发现他还是抓着笔没有画。每个孩子都有自己的特点,虽然XXX到现在还没有动笔画画,可能他真的是在思考,所以我也就没有打扰他,希望他能够在思考之后画出独特的作品??墒堑庇行┖⒆右丫纪垦丈?,他还是一个都没有画,竟然还是白纸一张,这时的我忍不住了问道:“怎么回事?为什么到现在一个都没有画?不回画吗?圆圆的脑袋在小班就学习过了,快点在纸上画一个圆圆的脑袋?!彼低昕醋潘艘桓鲈仓笪揖屠肟?,继续巡视辅导孩子??墒堑蔽以俅卫吹剿笆毖矍暗囊荒蝗梦揖袅?。金子轩的椅子上全是记号笔画的黑黑的,小朋友都指着XXX说是他画的。
      分析:
      看到这一幕真把我给气坏了,我问XXX:“是你画的吗?”他只是用那双大大的眼睛看着我就是不讲话。我又问其他小朋友小椅子上的记号笔是谁画的,孩子们都指着XXX。在这样的情景之下,XXX才弱弱的说了一个字:“是”。
      措施:
      记号笔实在是太难弄了,在板凳上是擦不掉的。为了让他长长记性,希望能吸取教训我让XXX放学后再把板凳清洗干净。放学时他奶奶看到了这一幕就责备了他几句,XXX却用自己的小拳头打奶奶,示意他奶奶不许讲。

    观察二:**年**月**日
      早晨是妈妈送来的,我和XXX妈妈交流了之前发生的事情。他在家时也不允许奶奶在妈妈面前说他对的不好的事情,XXX也不怎么喜欢画画。希望老师能正确多多引导他、关注他,培养他良好的性格、行为习惯,也希望老师能培养XXX的绘画兴趣。
      分析:
      经常与其家长取得联系,帮助家长树立起教育孩子的信心,孩子只是行为习惯差一点。与学校共同担负起教育孩子的责任,指导家长共同做好转变工作。
      措施:
      今天我利用课余时间和XXX谈谈,希望我们的友谊能从谈话开始。我问他奶奶在家都哪些事情?他想了想:“洗衣服、烧饭、洗碗?!蔽椅剩骸澳棠套稣饷炊嗍?,还要送你上学,奶奶辛苦吗?”他看了看我:“辛苦的?!?br />
    观察三:**年**月**日
      在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中,我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。在绘画活动中我发现XXX能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣,只是线条分割的时候没有掌握好距离,疏密方面略显欠缺。于是,我走过去及时表扬了他,并告诉他画线的时候要看好边上一条线条,两根线条之间的距离要掌握好,他笑着点点头。但当我问他知道自己所用的线条名称时,他摇摇头。
      分析:
      算算时间,重点关注XXX已经大半个月了,除了偶尔还要手把手的指导他绘画,现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了,进步还是非常大的,但是他还是存在以下几方面问题:1、手眼能力较差,特别是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。、想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。对于自主搭配方面的能力较弱,而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。
      措施:
      1、多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮助他了解绘画方面的知识。2、在调动幼儿学画积极性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如(1)利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。(2)提供各种范画,引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性,鼓励其在自己绘画时能够结合运用。(3)提供各种轮廓图,鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。3、与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。4、在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的进步要及时表扬,调动他参与活动的积极性。

    观察四:**年**月**日
      又到了美术时间了,今天活动的内容是《我和我的好朋友》,在画画之前我又重新讲了一下用记号笔的要求:只可以在纸上画,不能在别的地方乱画。并且我还强调:我会给画的好的小朋友奖励“笑脸花”。
      分析:
      采用“沟通”、“融洽”方法。XXX能正确认识自己的错误,通过“沟通”、“融洽”方式真诚帮助他认识自己行为习惯上的不足及缺点,指导、鼓励他。
      措施:
      画画开始了,我先在XXX那儿看了看并蹲下来说:“今天我们画的是好朋友,我相信你一定有许多好朋友,那你一定要把自己的好朋友画的漂亮一下这样好朋友才会越来越喜欢你,你能做到吗?”XXX看了看我,点点头。我便摸了摸他的小脑袋,我相信你是最棒的,你的好朋友也会越来越多的。
      效果:
      经过一个月的时间,现在XXX在美术活动中的行为习惯变好了很多。在老师和家长的鼓励之下XXX不排斥绘画了,虽然绘画的速度有些慢,虽然画的不是最好看的,但是我在他的画里看到了爱、看到了希望。希望他能在老师和家长的正确引导下越来越棒!

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