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    pk10不管怎么玩都是输: “勇担重任 立德树人”主题党日活动讲话材料

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    发表于 7 天前 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式


    在高中学生中,如何做到“以美育人,以美育德”,这是一个新的课题,在音乐鉴赏教学过程中,音乐作为普通高中美育基本课程,具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。通过多样、生动的音乐教学,使学生在潜移默化中陶冶道德情操、开掘创作潜能、培养团队 、提高审美与人文素养。

    一、音乐教育

    1、审美感知

    音乐是以声音为表现媒介的艺术。通过课堂教学和课外表演艺术实践,使学生对音乐的综合体验,吸纳和传承优秀文化,引导学生对崇高人文精神的追求,增强对真善美的讴歌与塑造能力。

    2、鉴赏内容

    聆听丰富多彩的音乐,认识和了解具有代表性的中外优秀音乐作品;感受体验中国传统音乐的风格文化特征,联系相关艺术或其他相关学科。对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。增进学生对祖国音乐的热爱,培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。例如欣赏经典的乐曲,如聂耳的作品《国歌》背景介绍,感受作品昂扬向上的情绪特点。鉴赏冼星海创作的《黄河大合唱》等经典作品,感受作品磅礴的气势及所蕴含的爱国情感,激发和培养学生的爱国主义情感。祖国民族音乐历史悠久,博大精深,各地区、各民族的民歌、器乐、曲艺和民间舞蹈汇聚了中华文化的瑰宝,学生通过学习和艺术实践,熟悉并热爱祖国音乐文化,增强民族文化自信,培养爱国主义情操。

    3、面向全体学生,注意因材施教

    教师要善于发挥自己的专业特长,不断提高教学技能,以自己对音乐作品的深入理解,并通过富有感染力的歌声、语言、动作,运用丰富的教学手段和生动活泼的教学形式、使学生获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。

    二、美术教育

    美术是人类文化最早和最重要的载体之一,美术鉴赏通过对学生熟悉的媒材和形式,培养学生的人文精神和审美能力。

    1、使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,认识美术表现的多样性。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,培养人文精神,完善人格。

    2、传承文化艺术,弘扬人文精神

    通过美术鉴赏陶瓷、书法、绘画、雕塑、建筑等艺术运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、分析和判断,获得审美感受,并理解美术作品与美术现象的活动。

    3、在美术教学中培育学生的文化认同

    精选能够体现优秀艺术传统,具有文化内涵,或与学生生活经验相关联的美术作品。鼓励学生进行自主性。研究性与合作性学习。引导学生课前搜集相关资料,体验艺术作品中所蕴含的思想感情、审美理想,获得情感的升华。例如:绘画中的素描、中国画、版画;雕塑中的泥塑、木雕等;还有书法和篆刻通过塑造汉字的形象美,如篆书、草书、行书、楷书等,篆刻中的文字印章、肖形印章,抒发自己情感的汉字艺术,加深对祖国传统文化的认同和理解。

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