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    极速赛车开奖怎么一致?: 小学语文四年级上册统编教材培训会学习笔记

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    发表于 2019-6-12 06:47:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    2019.6.11,我来到郑东新区实验学校,参加小学语文四年级上册统编教材培训会。

    教研员许睿老师讲道:全郑州四年级2000+的老师,而会场只能坐下800+,只有三分之一的老师能到现场来观看,所以我们都应该珍惜这次机会?;岷蠡峤敬闻嘌的谌萋贾瞥晒馀?,下发到各县区,让每个老师都能学习,因为这次参加培训的老师,秋季开学不一定就是要教这个年级的。

    会议安排:上午三节观摩课,教研员分别点评,许老师做总评,下午专家讲座。观摩课分别是两节三年级下册的课和一节四年级下册的古诗。听到安排后,我有点不理解,我们这次主要是来学习秋季开学四年级上册语文的内容,怎么授课内容和观主题不符呢,难道这样的安排有什么特殊意义吗?会后许老师做出了解答:为了学生和老师着想,提前准备了这次活动,当时还没有拿到新教材的扫描文件,所以准备的内容课的内容不是四年级上册的。

    第一节观摩课是戴美玲老师执教的《枣核》,这是部编本教材三年级下册的一篇略读课。

    课堂上,老师的语言很简练,废话很少,主要环节都进行了,目标也达成了。识字教学,一开始让学生齐读了词语,会认的字已经标红。值得我学习的地方是多音字的教学。戴老师把多音字放在原文中,用不同的颜色标示出来,让学生读句子,回归到文本识记理解多音字,这个方法很好。学生学习知识,最终还是要回归课本的。

    课堂上请了3个同学进行复述故事,又让3个同学进行续编故事,由于本文故事比较长,学生说的很多,我听着听着就跑神了,这两个环节的设计没有抓住我的注意力。

    第二节观摩课是王晴老师执教的《奇妙的想象》,这是部编本教材三年级下册第五单元的习作。

    在学习《小树的心思》中,王老师用了思维导图的方式展开,形象直观,便于学生理清习作的思路,这个地方值得我学习。

    习作的展示交流环节,投影出来后,因为有灯的阴影,看起来不是很清晰,王老师让学生小声地读。我觉得这时候,王老师可以读给学生听,同时也是读给台下的老师听,这样效果可能会更好一些。

    习作展示之后,让学生来进行评价,学生提出的修改意见,老师立刻在作文纸上用红笔做出标记,后面两个习作就让提出修改建议的学生自己上来亲自修改,这个方法很好。既锻炼了学生发现问题、提出问题的能力,也提高了学生运用修改符号的能力。


    第三节观摩课是蔡玲玲老师执教的《芙蓉楼送辛渐》,这是四年级下册21课《古诗三首》中的第一首。

    整个课堂很流畅??翁玫哪┪?,学生正在做练习题,哨声响起,蔡老师没有停止授课,还让学生将随堂练习进行了展示。我想,哦,这么一个公众场合,偶尔拖堂也是有可能发生的。过了一会,又一声哨声响起,蔡老师还没有停止授课,还在拓展冰心的知识。我心里就犯嘀咕了:这个老师咋回事???哨声提醒了两次还不结束,还是这么淡定,不应该出现这种情况吧?

    授课结束,金水区的教研员上台做点评的时候解释了我的疑惑:蔡老师的课堂时间其实把握的刚刚好。刚才由于看错了时间,第一次提前了5分钟吹哨,第二次提前了2分钟吹哨。说到这里,我对这位老师肃然起敬。在这样大的场合下,提前两次吹哨提醒,都没有打乱蔡老师的授课状态, 蔡老师真了不起。

    当然,课堂上有一个小小的问题,不知道蔡老师注意到没有。在讲解冰心玉壶时,蔡老师引用了鲍照、苏轼的话,这些话是古文,三年级的学生是不是可能会听不太懂呢,一般不是专业的学文学的人,可能都不大了解鲍照。如果在这里,能将有关冰心玉壶的名人说的古文的话出示在大屏幕上,对于学生接受起来,可能会更好一点吧。

    以上就是今天会上三节课我的收获和思考。
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