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    极速赛车谁开的奖: 教育随笔:小学生的情绪心理问题

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    发表于 2019-6-11 01:04:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    教育随笔:小学生的情绪心理问题

    相信老师们都碰到过这样的学生,“不合群”、“孤僻”是他们的代名词。他们不愿和小朋友一起玩耍,喜欢独处,不愿参加集体活动,心眼小、爱钻牛角尖、情感脆弱,经不起批评。

    对于这样的孩子,我们时常束手无策,家长也不知道应该如何教育。有时,他们会给整个班集体带来负面的影响,给我们的工作带来不必要的麻烦。那么如何去对待这样的孩子呢?我想结合自己的一些事例谈谈自己的感悟:

    一、留守儿童缺乏父母的爱,我们要用爱心去感染他。

    案例:我班有一位小男孩叫小华,学习中等,他不爱参加体育运动,却喜欢下课追逐打闹;不爱参加集体活动,却喜欢带领几各同学逃课。有一天,班里学生跑来告状,说小华又欺负同学了,我主动给家长打了电话,并孩子在家的情况有所了解。原来,孩子的父母在他很小的时候离婚了,父亲母亲分别再婚,都没有过多的精力管他,他和奶奶爷爷在一起的时间最长。从那以后,我每天尽可能的和孩子多交流,,并且要求孩子的父母每个周给孩子打一个电话,和孩子聊聊在学校发生的事情。一个月过后,孩子的性格明显比之前开朗多了,也爱说话了,也变得有自信了。所以,家长和老师应当给孩子更多的爱,尤其是当孩子感到别人都不理解他时,如果父母、教师能够体贴关心他,站在他的立场倾听他的心声,孩子很快就会跟你亲近起来,并且改变态度。在温和、亲密的环境里,孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。交流不仅是克服冷漠的良方,也是攻克一切情感障碍的武器,愿君多用之,此方最有效。

    二、学习能力差的孩子,我们要多给机会多锻炼。

    案例:班上还有一个孩子叫小洋。这个孩子上课爱说闲话,爱管闲事,所有科任老师都不太喜欢他。而且课间老喜欢追逐打闹,欺负比他弱的同学,大家都不喜欢和他教朋友。像这样的孩子,其实是缺乏自信,不善于表达自己情感的。平时我在课堂上给了他很多发言的机会,让他把自己内心的想法都说出来和大家分享。而且让他担任了我班的值日班长,负责整个班周一的卫生。从此以后,他课间不再追逐打闹,而是认真检查卫生,课堂上认真听讲,积极发言,学习也有所提高。同学们慢慢的开始愿意和他交朋友,他也变得越来越优秀。
    所以说,我们要多给孩子锻炼的机会,让他们能完成本职工作的同时,在欣赏自身价值的过程中,提高自我激励能力。

    总之,不合群、孤僻的孩子都是因为种种不同的因素而导致。而作为家长和教师,我们应该正确的面对,多和孩子交流,多发现问题的根源,多给孩子一些机会,多一些爱心、细心,使孩子由消极转向积极,思维由僵化变为灵活,逐步发挥自己的潜能,让他们变得更自信更活泼!

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