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    极速赛车单双技巧: 二年级下册《丑小鸭》说课稿

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    发表于 2019-6-9 08:05:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    一、说教材

       《丑小鸭》是人教版二年级下册的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。故事记录了一只丑小鸭由原来受嘲讽受排挤,经过自己的努力,最终变成了一只美丽的白天鹅。故事告诉我们:只要坚持梦想,并为之努力奋斗,终会成功。


    二、说教学目标及重难点

    根据语文课程标准三个维度的目标要求,同时考虑课文特点、儿童的年龄特征,我将教学目标定为以下三点:

    1.认识14个生字,会写12个字。理解字义,正确流利有感情地读课文,用自己的话把故事讲给别人听。

    2.通过观察图画和朗读表演,理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化,体会丑小鸭不屈不饶、追求梦想的顽强精神。

    3.懂得从小要善待他人,互相尊重,同时对生活充满美好的希望。

    目标2、3是本课教学的重难点。


    三、说教法学法

    小学生年龄小、好奇心强因此我采用直观教学法,运用多媒体帮助学生理解课文,使课抽象的情感变具体,引起学生学习的主动性。

    情景教学法,我借助生动优美的语言、丰富多彩的图片,通过学生精彩的表演,营造一个宽松的教学情景,让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。

    以读代讲法,新课标十分重视学生的自读自悟,所以我采用多种朗读方法,使学生在读中体验丑小鸭的孤独、寂寞,又通过读让学生去体会丑小鸭变成白天鹅后的喜悦、快乐。

      说学法,朗读法,形式多样的有感情读。

      质疑法,引导学生从文本中发现问题,提出问题。

      合作学习法,自我感悟,讨论交流。


    四、说教学过程

    (一)巧设游戏,复习导入

        上节课我们学习了生字,这节课我们接着走进安徒生的童话故事《丑小鸭》。教师板书,学生空手跟写,齐读课题。为培养学生有识字的兴趣和主动识字的好习惯,低段的识字教学,形式要新颖多样。所以我通过《火眼金睛》的读字游戏,检查识字,做“青蛙跳伞”的读词游戏,检查学生对词语的掌握。

         (二)重点教学易错字

    根据学生书写的情况,重点教学“壳”字。用汉之星演示“壳”的书写、演变及不同读音,在书写时要求学生做到三个一,这样不仅让学生注意到字的间架结构,感受汉字的形体美,还使学生养成了良好的写字习惯。

        (三)精读课文,理解感悟

    1.出示默读提示和自读要求,让学生带着问题默读。

    2.默读1、2段,出示图片,问“同学们,丑小鸭和其他小鸭有什么不同呢?”让学生通过观察,练习说话。同时为下文丑小鸭能变成白天鹅埋下伏笔。

    3.品读3到6段,营造四个情景,感悟课文

    1)丑小鸭历难记。学习第三段,思考:在家里丑小鸭都受到了谁的欺负呢?这时我会让学生分角色扮演,以读代讲,让学生在读中体会丑小鸭的可怜,所以才会有下文的离家出走。

    2)丑小鸭流浪记。指名读第四段,着重引导学生在读中理解“讥笑”的意思,让学生展开想象,思考:小鸟讥笑他,猎狗追赶他时会说些什么呢?仿写句子,离家出走的丑小鸭,又受到了谁的欺负呢?丑小鸭来到森林里,听到老虎吼叫的声音;丑小鸭来到海边,听到......丑小鸭来到山洞下,听到......

         我又用一组排比句,当我们吃上热腾腾的饭菜时,丑小鸭却饥寒交迫,当哥哥姐姐拥入妈妈的怀抱时,丑小鸭却......当朋友们在一起快乐的玩耍时,丑小鸭却.....利用身边人的温暖生活与丑小鸭的悲惨生活形成强烈的对比,凸显丑小鸭遭遇的艰难。

    多种形式层层深入地朗读,使学生感受到了丑小鸭可怜的境遇,学生与文本融合,感情得到升华,也训练了学生的语言组织能力和表达能力。

    3)丑小鸭追梦记。学习第五段,在想象的高潮,我会追问学生:丑小鸭来到这么多地方,是为了追寻什么呢?这一问,既扩宽了文章的空间,又将学生的情感理智化。抓住重点词语“又惊奇又羡慕”,在读中悟,惊奇什么呢?羡慕什么呢?教师引导总结让学文达到新高度。

    4)丑小鸭圆梦记。播放《春之声圆舞曲》,教师引导学生读第六段?!岸熳吡?,春天来了??茨?,路上的小草绿了,草丛里的花开了,树上的鸟儿也在歌唱.......终于,丑小鸭又迎来了自己第二个春天。 一天,丑小鸭出来散步,看见丁香花开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只美丽的白天鹅呀!”

    师生共读,让学生沉醉在追求梦想成功蜕变的快乐中。

    五、说作业设计

       作业自选,体现学生学习的主动性,有利于学生发挥自己的特点。

      1.试着用自己的话,把故事说给爸爸妈妈听。

    2.如果你是变成白天鹅的丑小鸭,你最想和谁说些什么呢?

    3.推荐阅读安徒生爷爷的其他作品《冰雪女皇》 《豌豆公主》

    六、说板书设计

       合理的板书不仅能帮助理解教学内容,而且能使学生通过板书对所学内容一目了热。如我设计本课的板书让学生直观的理解丑小鸭向往美好,追求梦想!

                                  丑小鸭

       

    丑小鸭   -------------向往美好   追求梦想-------------    白天鹅
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