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    极速赛车345678玩法: 《棉花姑娘》听课反思——青年教师展示课

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    发表于 2019-6-8 08:17:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    2019年5月20日,学??骨嗄杲淌φ故究?,我听了两节语文课。一节一年级的,一节儿年级的。两位老师独到的设计,让我对低中年级的课堂有了新的认识。而最让我感到震撼的,还是一年级张琳格老师的那节《棉花姑娘》。

    震撼一:小组合作学习的高效。

    说实话,学校从上学期开始实施的小组合作,对中高年级的学生非常有用。我从自己的课堂,其他中高年级老师的课堂中,见到太多精彩的小组合作的展示。但对低年级的小组合作,我从来不抱多大希望。更想象不出,对那些一年级的小孩子来说,小组怎样合作?怎样探究?怎样高效学习?

    在张老师的课堂上,我竟然看到了异常精彩的一年级孩子的小组合作!这真的让我大开眼界,从心底里佩服毕老师,佩服这些一年级的孩子们!

    张老师在开始小组合作学习之前,是这样鼓励孩子们的:

    “现在,老师把最难最难的问题留给小朋友。请看黑板上的学习提示:

    (合作学习生字)

    读熟生字

    组词

    交流识字方法”

    首先,教师的语言非常善于激励一年级的孩子们!“最难最难的问题留给你们”!这是一位多么智慧的老师呀!她用这样的语言告诉孩子们:她相信他们!

    其次,老师的学习提示简单,清晰。学生只要按照老师提示的方法步骤依次进行,就可以完成合作学习生字的任务。

    从课堂上各小组的学习看得出来,这些在我的想象中,课堂纪律涣散、爱走神、爱说小话、心不在焉的一年级的孩子们,竟然个个神采奕奕,全心参与。他们的眼睛里泛着光,小组长出示一个生字卡片,其他孩子要么依次读或组词,要么争先恐后地抢着说,竟然没有一个走神的!学生在小组里的活动非常充分。这比老师一个人教全班学生要来得实在!

    我没有想到,还有让我更惊奇的事情:小组交流展示!三个小组到讲台展示学习成果,每个孩子依次指读黑板上的生字,并组词。他们有秩有序,读对了,全班同学就跟着读一遍。他们个个充满自信,且读得非常正确!

    我真的是看呆了!这些一年级的小调皮,竟然让一年级的老师训练得这样有能力,这样有秩序!原来小组合作学习在一年级也可以这样精彩!

    震撼二:老师巧妙的语言善于激励孩子

    “老师把最难最难的问题留给小朋友!请看学习提示:合作学习生字……”

    “坐得最好的是太阳队!”

    “听得最认真的是月亮队!“

    “圆梦组坐得真好!”

    “小朋友积累的词语真多!……

    作为一名新任教师,用这些巧妙的激励性的语言,使她与一年级孩子的心灵距离是那样近,一次又一次地激励着孩子们集中注意力,向着知识的海洋进发。从来就打怵与低年级孩子打交道的我,真的从心底里佩服张老师。

    这节课让我震撼的,还有学生对同伴读书的评价。当老师指名分段读课文之后,学生点评读书情况时,说得非常中肯,既指出优点,又有建议。这都是老师在平日引导得好!

    三人行必有我师。这次听评课,再次验证了孔老先生的这句话。每一个同伴的身上都有值得我们学习的地方,我今后仍会虚心听每一个同伴的课,从中汲取营养,不断改进自己的教学,让自己越来越能游刃有余地从事这份职业。

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