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    时时彩一天赚200元方法: 一节特殊的数学课——《打电话》教学随笔

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    发表于 2019-6-7 22:47:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    打电话在生活中学生再熟悉不过了,但这节课我迟迟没有想好该怎样给学生讲,因为探究规律的题目不太好讲,一不小心学生就容易受教师思路的限制。所以暂且跳过去,等把《找次品》讲过后,我们才回过头来讲《打电话》。
          临上课前我才决定改变一下,这节课老师不讲,让学生给学生讲。首先我把问题抛给学生们:老师接到电话,要紧急通知15人到校参加活动,每通知完一个人需要1分钟,老师该怎样安排才能以最短的时间通知到所有人,最短用多长时间?然后出示活动要求!
          活动要求:
          一、自己先独立思考,试着解决问题。
          二、小组内互相交流方案
          三、小组汇报。
          我给学生充足的时间进行思考和交流,自主权给了学生,他们学习热情很高,激烈的进行着交流,最终找到了最优方案?;惚ń涣魇?,学生直接就把“教师一个一个通知学生”和“教师分组打给组长,再由组长通知组员”的方案pass掉了,他们迫不及待的想分享自己的最优方案!
          看到激情澎湃的学生,我灵机一动,不妨让他们尝试当老师的角色,于是我要求汇报的学生到讲台前,在黑板上边画图边讲给同学们听。张赫振同学一点也不怯场,自信的走上讲台,边讲边画起图示来,同学们听得很认真,不住的点头表示听明白了。我又试着找了几名同学来说说张赫振的思路,他们都说的很清晰,我由衷的感到高兴!



          田昕沛同学有不同的画图方式,虽然思路和张同学一样,但他是每分钟通知到了具体的人,尽管他的思路很清晰,但同学们听的有些焦急:那样画图太麻烦了!





          爱思考问题的乔博把手举起来了“老师,我是用规律来解决的?!碧剿纳粑矣械愣〕跃?,学生可了不得呀!于是赶紧让他到前面讲给同学们听。他有点不好意思,站在讲台上,不说话,就开始板书探究的过程来。学生们看后马上心领神会了,因为他找规律的过程和我们昨天讲的《找次品》的规律模式很像。我不得不为他伸出大拇指,他能够学以致用!
         王文静站起来说:“老师,我的思路和乔博同学一样,只是我是用乘法来探究的?!闭藕照蛄⒙碚酒鹄幢硎局室?,因为知道的人数不应该是0到2,应该是1至2人,后面应该是分钟数,另外,通知到的人数,老师应该去掉。



          机会来了,我该出场了。我及时进行了板书演示!很轻松就突破了本节课的重点,打电话的规律找到了!随机我又让学生用学的规律来通知50人最短用时多少?学生看着乔博列举的过程很快就解决了!我真佩服孩子们思维活跃,走捷径的思路!
           通过这节课,我深深地感觉到孩子们潜力无穷,数学课堂我应该试着放手:学生会独立学会的一定不讲;学生经过讨论会弄明白的老师也不讲。老师只在恰当的时候进行引导就可以了,老师闲下来,学生们才能动起来!

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